摘要： 不久前,我兒子的托兒所開展了一項親子活動。作為母親,我欣然參加了。在去托兒所的路上,我心情很好。當我離開時,我仍然在思考如何和兒子一起玩游戲,以及如何在老師的領導下和班上的孩子一起...

不久前,我兒子的托兒所開展了一項親子活動。作為母親,我欣然參加了。

在去托兒所的路上,我心情很好。當我離開時,我仍然在思考如何和兒子一起玩游戲,以及如何在老師的領導下和班上的孩子一起唱歌和跳舞。

然而,所有這些好心情都因為我兒子在親子活動中意想不到的表現而消失了,留給我的是幾天的思考。現在讓我們看看那天我兒子的表現。

該活動于下午進行。當被邀請的家長坐在教室周圍時,老師在教室中間問候所有的孩子。在老師的帶領下,孩子們以一首“找朋友”的歌曲拉開了親子活動的序幕。然而,就在所有的孩子都圍著老師唱歌的時候,我兒子不在里面。他在孩子們的圈子里瘋狂地跑著,跑著嘴還在喊著“啊……”。我看到情況不對,趕緊在一旁制止他。但他把我的話當成耳邊風,還在一圈又一圈地跑著。更重要的是,他跑了五六圈后,跪下來用膝蓋“跑。。。所有的父母都看著他笑,我臉紅了。最后,抓住了一個機會,我抓住了他,不允許他繼續亂跑。但是,他沒有逃跑,但仍然沒有回到球隊。其他孩子繼續和老師玩游戲,但他躲在一邊看書。不管他周圍的噪音如何,我都不想出來。無奈之下,我只好讓他選擇自己喜歡的活動。然而,當老師拿出準備好的蛋糕,向孩子們解釋蛋糕中圖形的含義時,兒子從教室旁邊的書角沖了出來,擠進人群,伸出小手指,從蛋糕上刮了一點奶油舔。這時,其他孩子也紛紛效仿,用手指戳蛋糕,舔奶油,這一幕引起了周圍家長的哄然大笑。看著這個“無組織紀律”的兒子,我有點生氣,我不知道他為什么與眾不同?一切都出乎我的意料。

我不知道我兒子當時的真實想法。畢竟,他還年輕,一個三歲以下的孩子不能完全和你交流。他為什么這么不正常?

一句話解讀

一般而言,2～3歲的嬰兒正處于自我意識的形成過程中。他們對自己有很強的了解,表現出自己的愿望。在與周圍人接觸的過程中,他們往往喜歡自我中心,甚至非常叛逆。本文中的寶寶在參加集體活動時表現出強烈的自我中心,與老師的要求格格不入。他們把母親的話當成耳邊風,與孩子的行為不一致。這是他這個年齡段的特點。面對孩子的獨立抵抗,家長應該有自己的對策。

·了解孩子反抗的原因

父母的建議不被孩子采納,是因為父母沒有解釋要求,還是孩子被眼前的游戲所吸引?父母可以根據不同的原因及時調整自己的表達方式。一個直截了當的要求:比如:“今天你在家值班,我們一起擺碗筷。”另一方面,給孩子一些時間結束手中的游戲,然后參加另一項活動。當然,家長要解釋另一項活動有趣在哪里。父母利用轉移孩子興趣的方法來吸引孩子。

·善于發現孩子的優點

父母了解孩子抵抗期的特點后,可以利用情況,不要強迫孩子。一旦孩子采納了你的合理建議,父母可以及時表揚孩子,讓孩子感到成功,對自己更有信心。

·不要過分約束孩子

有些孩子的放縱和搗亂可能是父母太寵愛造成的;有些孩子恰恰相反:父母過于約束孩子,用高壓甚至軍事訓練讓孩子服從自己,加重了孩子的叛逆。隨著時間的推移,孩子們會以搗蛋鬼和多動兒的形象出現在父母面前,引起父母的麻煩。家長要適度調整教育形式,營造輕松、理解、民主的氛圍,給孩子發泄活動的機會,與孩子平等溝通。

對本文媽咪的建議:

在文章中,母親帶著快樂的心情帶著孩子參加親子活動,想象著活動給孩子帶來的收獲。除此之外,母親還可以為孩子做更多的心理準備,比如想象什么活動,如何積極參與這些活動。如果父母知道他們的孩子很有個性,可能很叛逆,他們應該做一些有針對性的準備。家長可以教孩子在活動前集體玩游戲,聽從老師的指揮,有一定的規則意識。如果家長在活動前采取預防措施,提前為孩子訂立合同,我相信孩子的表現不會“不正常”。

面對孩子的異常表現,媽媽們對“兒子為什么這么異常”和“他為什么不一樣”提出了很多擔憂?這涉及到各種因素,比如父母的教養模式,比如孩子的真正興趣,家長要慎重考慮。

專家建議1:了解孩子真正的興趣

當老師和孩子們一起玩游戲時,母親發現,雖然孩子們不能正常地參加集體活動,但他們會躲在一邊看書。可見,此時孩子們的興趣不在集體活動中。家長可以在日常活動中仔細觀察孩子,發現孩子的興趣,安排有趣的活動,有意識地培養孩子的興趣。對于個性化的孩子,家長要言行一致,耐心設計教育方案,采取有效合理的方法,發揚他們閃亮的行為,幫助孩子糾正不恰當的行為。

專家建議二:從小培養孩子的個性

一個三歲以下的孩子,他的父母對他了解多少?這個孩子的行為是什么?什么行為不好?父母應該如何教育他們的孩子成為一個“好孩子”?什么時候開始實施最好的教育計劃?生物學家達爾文曾經寫過《嬰兒的指南》:一百多年前,一名婦女帶著兩歲半的孩子來到了爾文的家。女人問:“親愛的先生,我現在開始教育我的孩子是不是太早了?”達爾文回答說:“不,女士,你遲到了,遲到了兩年半。”

一些家長認為,教育孩子的任務應該從孩子進入幼兒園開始。有些家長認為教育孩子是幼兒園的任務。家長只需要做好養育工作,讓孩子吃飽穿好。眾所周知,孩子從出生起,就是在家庭的小社會環境中,孩子在與父母的交流中學會模仿父母的言行。

“乖寶寶”表現出反常的行為,媽媽要善于發現并反思一下，父母不同的教育模式也潛移默化地影響著孩子的個性特征。因此,家長從小就應該培養孩子良好的個性。