摘要： 您好,今天小編胡舒來為大家解答以上的問題。語文課標最新版2019，語文課標最新版相信很多小伙伴還不知道,現在讓我們一起來看看吧！1、九年義務教育語文課程標準第二部分 課程目標一...

您好,今天小編胡舒來為大家解答以上的問題。語文課標最新版2019，語文課標最新版相信很多小伙伴還不知道,現在讓我們一起來看看吧！

1、九年義務教育語文課程標準第二部分 課程目標一、總目標在語文學習過程中，培養愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。

2、 2、認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。

3、關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優秀文化的營養。

4、 3、培植熱愛祖國語言文字的情感，養成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法。

5、 4、在發展語言能力的同時，發展思維能力，激發想象力和創造潛能。

6、逐步養成實事求是、崇尚真知的科學態度，初步掌握科學的思想方法。

7、 5、能主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語文。

8、 6、學會漢語拼音。

9、能說普通話。

10、認識3500個左右常用漢字。

11、能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。

12、 7、具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。

13、學會運用多種閱讀方法。

14、能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界。

15、能借助工具書閱讀淺易文言文。

16、九年課外閱讀總量應在400萬字以上。

17、 8、能具體明確、文從字順地表述自己的意思。

18、能根據日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。

19、 9、具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。

20、 10、學會使用常用的語文工具書。

21、初步具備搜集和處理信息的能力。

22、 二、階段目標 第一學段（1-2年級）(一)識字與寫字 喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

23、 2、認識常用漢字( 1600-1800)1600 個，其中(800-1000)800 個會寫。

24、 3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。

25、初步感受漢字的形體美。

26、 4、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

27、 5、學會漢語拼音。

28、能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。

29、能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

30、認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

31、 6、能借助漢語拼音認讀漢字。

32、能用音序(和部首檢字法)查字典，學習獨立識字。

33、 (二)閱讀喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

34、2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

35、3、學習默讀。

36、(做到不出聲，不指讀。

37、)4、借助讀物中的圖畫閱讀。

38、5、結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

39、 6、閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

40、 7、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。

41、 8、認識課文中出現的常用標點符號。

42、在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

43、 9、積累自己喜歡的成語和格言警句。

44、背誦詩文50篇（段）。

45、 10、喜愛圖書，愛護圖書。

46、 (三)寫話 對寫話有興趣，寫自己想說的話 。

47、(寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。

48、)2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

49、 3、根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

50、 (四)口語交際 學講普通話，逐步養成講普通話的習慣。

51、 2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

52、 3、聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節。

53、 4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

54、 5、與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

55、 6有表達的自信心。

56、積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。

57、 (五)綜合性學習 對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課內外閱讀，共同討論。

58、 2、結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

59、 3、熱心參加校園、社區活動。

60、結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

61、 第二學段（3-4年級）(一)識字與寫字 對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣。

62、 2、累計認識常用漢字2500個，其中 ( 2000)1800 個左右會寫。

63、 3、能用部首查字法查字典 ， 會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。

64、 4、能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。

65、用毛筆臨摹正楷字帖。

66、 5、有條件的地方，可學習使用鍵盤輸入漢字。

67、 (二)閱讀 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

68、 2、初步學會默讀。

69、做到不出聲、不指讀 ， 能對課文中不理解的地方提出疑問。

70、 3、能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

71、能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

72、 4、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

73、 5、能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。

74、 6、在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

75、 7、學習略讀，粗知文章大意。

76、 8、積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

77、 9、誦讀優秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領悟內容。

78、背誦優秀詩文50篇（段）。

79、 10、養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

80、課外閱讀總量不少于40萬字。

81、 (三)習作 留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。

82、 2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。

83、 3、愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

84、 4、能用簡短的書信便條進行書面交際。

85、 5、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感受的詞句。

86、 6、根據表達的需要，使用冒號、引號。

87、 7、學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。

88、 8、課內習作每學年16次左右。

89、 (四)口語交際 能用普通話交談。

90、在交談中能認真傾聽，(并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。

91、)養成向人請教，與人商討的習慣。

92、 2、聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。

93、 3、能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

94、 4、能具體生動地講述故事。

95、(努力用語言打動他人。

96、)(五)綜合性學習 能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。

97、 2、結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

98、 3、能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。

99、 4、在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

100、 第三學段（5-6年級）(一)識字與寫字 有較強的獨立識字能力。

101、累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。

102、 2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一寫的速度。

103、 3、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優美。

104、 (二)閱讀 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

105、 2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

106、 3、能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果 。

107、 4、聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。

108、 5、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。

109、在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

110、 6、閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

111、 7、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。

112、閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。

113、受到優秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。

114、 8、學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。

115、 9、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

116、 10、誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。

117、背誦優秀詩文60篇（段）。

118、 1(利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀)。

119、擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。

120、 (三)習作 懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

121、 2、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

122、 3、能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。

123、能根據習作內容表達的需要，分段表述。

124、 4、學寫讀書筆記和常見應用文。

125、 5、能根據表達需要，使用常用的標點符號。

126、 6、修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔。

127、 7、課內習作每學年16次左右。

128、( 40分鐘能完成不少于400字的習作。

129、)習作要有一定速度。

130、 (四)口語交際 與人交流能尊重、理解對方。

131、 2、樂于參與討論，敢于發表自己的意見。

132、 3、聽他人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉述。

133、 4、表達要有條理，語氣、語調適當。

134、 5、能根據交流的對象和場合，稍做準備，做簡單的發言。

135、 6、在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。

136、 (五)綜合性學習 為解決與學習和生活相關的問題，利用圖書館 、網絡等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。

137、 2、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結。

138、 3、對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。

139、 4、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

140、 第四學段（7-9年級）一、識字與寫字 能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。

141、累計認識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫。

142、 2、在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上，學寫規范、通行的行楷字，提高書寫的速度。

143、 3、臨摹名家書法，體會書法的審美價值。

144、 二、閱讀 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

145、 2、養成默讀習慣，有一定的速度，閱讀一般的現代文每分鐘不少于500字。

146、 3、能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍，拓展自己的視野。

147、 4、在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。

148、 5、對課文的內容和表達有自己的心得，能進出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。

149、 6、在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。

150、 7、能夠區分寫實作品與虛構作品，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學樣式。

151、 8、欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。

152、對作品的思想感情傾向，能聯系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現力的語言。

153、 9、閱讀科技作品，注意領會作品中所體現的科學精神和科學思想方法。

154、 10、閱讀簡單的議論文，區分觀點與材料（道理、事實、數據、圖表等），發現觀點與材料之間的聯系，并通過自己的思考，作出判斷。

155、 1誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。

156、 12、閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。

157、背誦優秀詩文80篇。

158、 13、了解基本的語法知識，用來幫助理解課文中的語言難點；了解常用的修辭方法，體會它們在課文中的表達效果。

159、了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。

160、 14、能利用圖書館、網絡搜集自己需要的信息和資料。

161、 15、學會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著。

162、 三、寫作 寫作時考慮不同的目的和對象。

163、 2、寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。

164、 3、多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創意地表達。

165、 4、根據表達的中心，選擇恰當的表達方式。

166、合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。

167、運用聯想和想象，豐富表達的內容。

168、 5、寫記敘文，做到內容具體；寫簡單的說明文，做到明白清楚；寫簡單的議論文，努力做到有理有據；根據生活需要，寫日常應用文。

169、 6、能從文章中提取主要信息，進行縮寫；能根據文章的內在聯系和自己的合理想象，進行擴寫、續寫；能變換文章的文體或表達方式等，進行改寫。

170、 7、有獨立完成寫作的意識，注重寫作過程中搜集素材、構思立意、列綱起草、修改加工等環節。

171、 8、養成修改自己作文的習慣，修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。

172、能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。

173、 9、能正確使用常用的標點符號。

174、 10、作文每學年一般不少14次，其他練筆不少于1萬字。

175、45分鐘能完成不少于500字的習作。

176、 四、口語交際 能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。

177、 2、耐心專注地傾聽，能根據對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖。

178、 3、自信、負責地表達自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話題。

179、 4、注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力。

180、 5、在交流過程中，注意根據需要調整自己的表達內容和方式，不斷提高應對能力。

181、 6、講述見聞，內容具體、語言生動。

182、復述轉述，完整準確、突出要點。

183、 7、能就適當的話題作即席講話和有準備的主題演講，有自己的觀點，有一定說服力。

184、 8、課堂內外討論問題，能積極發表自己的看法，有中心、有條理、有根據。

185、能聽出討論的焦點，并有針對性地發表意見。

186、 五、綜合性學習 能自主組織文學活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，體驗合作與成功的喜悅。

187、 2、能提出學習和生活中感興趣的問題，共同討論，選出研究主題，制訂簡單的研究計劃，從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關資料，討論分析問題獨立或合作寫出簡單的研究報告。

188、 3、關心學校、本地區和國內外大事，就共同關注的熱點問題，搜集資料，調查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學習成果。

189、 4、掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別；學會注明所援引資料的出處。

本文就為大家分享到這里，希望小伙伴們會喜歡。