摘要： 藤野先生，看答案！(藤野先生語文書習題答案！)之一，本文是一篇回顧性散文。看作者網上學習過程中，文章中記錄的一些事情，試著為每一件事情擬定一個小標題。答:離開東京的原因，仙臺受到學...

藤野先生，看答案！(藤野先生語文書習題答案！)

之一，本文是一篇回顧性散文。看作者網上學習過程中，文章中記錄的一些事情，試著為每一件事情擬定一個小標題。

答:離開東京的原因，仙臺受到學習優待，之一次見到藤野先生，補充和更改講義，先生修改解剖圖，關心解剖實踐，了解女性纏足，匿名信事件，電影事件，告別先生。

二。讀一讀文中作者與藤野先生互動的部分，說出為什么他“在我眼里和心里都很棒”。

答:藤野先生治學嚴謹，教學嚴謹，沒有狹隘的民族偏見。他能夠以公正的心對待來自弱國的學生，他給予了極大的關心、鼓勵和真誠的幫助。能夠在當時的歷史背景下做到這一點，顯得尤為可貴。作者評價說:“他對我的熱心希望和孜孜不倦的教導，簡而言之，是為了中國，就是希望中國有新的醫學；一句話，是為了學術，就是希望新的學術傳播到中國。”這篇抽象的議論文，直接展現了藤野先生的偉大。他是一位正直的學者，對來自“弱國”的學生和他們貧窮的祖國懷有同情和敬意，致力于醫學事業。所以，雖然他只是一個普通的日本人，但他在我眼中和心中是偉大的。

3.這篇文章的題目是《藤野先生》，但作者也花了很多篇幅寫與藤野先生無關的故事和感受。你認為寫這些內容的作用是什么？

參考答案:一、從整篇文章的結構來看，整篇文章是圍繞著中心人物藤野先生展開的。寫對東京學習環境的反感，離開東京去仙臺，是寫藤野先生相識的前因，然后寫仙臺的學習生活，基本都和藤野先生有關。此外，作者努力正面描述他與藤野先生的交往，寫“愛國青年”的挑釁和看電影的 *** 。這些東西要么和藤野先生有直接關系，要么襯托出他的正義和真誠，在那個環境下是難能可貴的。可以說，作家自身的生活經歷和感受也與寫藤野先生有關。其次，回顧性散文的基本特征是它無處不在&優優資源網quot“我”的存在，表現了我的人生經歷和感受。本文的另一條線索是“我”的愛國主義精神，它體現在“我”棄醫從文的心路歷程中。從東京到仙臺的留學經歷對魯迅的一生產生了重要影響，他的思想也在這一階段發生了變化。藤野先生與“我”的聯想是這次經歷中最觸動人心的部分，也為這次經歷增添了一抹亮色。可以說“我的人生經歷和思想感情是文本的‘背景’和‘背景’，重點是藤野先生。沒有這個“背景”和“背景”，藤野先生的形象就不會如此突出，如此感人，文章的內涵就不會如此深刻。從某種意義上說，這篇文章講的是作者“以藤野先生為中心的一段人生經歷”，而不是簡單的“我與藤野先生的交往”。回憶與敘述者經歷的交織是回憶散文的一個重要文體特征。(走神)

4.魯迅非常重視文章的修改。把下面的稿子和修改后的版本仔細對比一下，說說這些修改的優點。

參考答案:1。加上“花下”使表達更加準確，給“清友資源網學生”的形象增加了一種輕佻浮華的意味。加上“成群結隊”，說明不是偶然或個別行為，而是他們的普遍行為，可見作者對“清留學生”的諷刺。

2.在“樓層”前加上“帶房間”，表達更準確。“咚，咚，咚”改成了“咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚。熟稔”比“熟稔”更深刻，凸顯“清留學生”不務正業，頹廢。

3.加上了“并增加了勇氣”這一句，堅定了作者在國內惡劣的政治環境下，想到藤野先生對自己乃至對中國的希望，增加了他繼續戰斗下去的勇氣和決心。“于是我點了根煙”，增加了形象感，也表現了作者對“老實人”的鄙視。

5.“棄醫從文”是魯迅一生中的一件大事。除了正文，還有一些關于它的文章，比如《(吶喊)序》。課后找相關資料閱讀，加深對魯迅人生選擇的理解。聯系實際，說說魯迅的人生選擇給了你什么啟示？